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作文教学论文:小议材料型议论文的写作

来源::网络 | 作者:未详 | 本文已影响
徐闻县前山中学 李 导     来源:徐闻教育网
      近几年来,在各级考试中提供材料让学生写议论文比较普遍。实践证明,这是一个有益的创造。学生要能出色地完成提供材料作文,首先要具备审视“材料”,分析“材料”的能力,因为提供为材料无论是文字或图像都不脱离实际生活,都有若干方面的内容。如果不能对“材料”进行全面分析领会“材料”的实质,就不可能确定文章的议论中心。
      那么,怎样才能写好供材料作文?
      第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点;单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要在理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住材料即材料的思想倾向和感情倾向。其方法是:一要抓住材料中关键的句子或暗示性的语言;二要注意对比材料划分层次,归纳层意,综合分析材料的基本观点;三要用正确的观点和对正反材料作出正确的判断。
      第二步,看清材料作文要求,抓住原材料的主旨提炼出一个正确的主题(即观点),确立中心(即立论)。主旨单一的材料,据材料立意即可,蕴含丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可以从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度:“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的不同,就产生了几个不同审视角度。在这一环节,可以考虑从以下三个方向发散:(1)横向发散:即由材料的基本主题,展开引申类比联想,由此及彼,比较求同,看那些事物或现象上。(2)纵向发散:即研读材料所表现的社会现象或事实,并由表及里,追根溯源,寻求事物发展变化的因果关系,把握其所反映的普遍而深刻的道理。(3)逆向发散:即由正而反,从事物的相反方向思考,多问几个如果不这样将会如何。有了以上角度开掘出来的主题后就要选择最佳的角度和立意来写。请看下面这道写作题目:
      每缝岁末年初,贺卡漫游天地。
      据中华环境保护基金会调查数据表明,每10万张卡就要用去5.5立方米木材,每寄4000张贺卡相当于砍掉一棵大树。1997年,北京市圣诞节至春节期间的贺卡邮寄量就达3000万张以上,相当于砍掉了10000多棵10年生的大树。
      要求:根据上述,自选角度,结合实际,写一篇800字的议论文。
    学生作文中的立意比较典型的有以下几种:
①量变引起质变,勿以恶小而为之。
②“大材”岂可小用,栋梁之材用来做贺卡未免可惜了。
③勤俭节约是中华民族的传统美德,节约请从贺卡始。
④贺卡风=攀比风,贺卡已不在是传递情谊的信使,而是比赛虚荣的载体。
⑤树木•森林•环境——环保当从贺卡始。
很显然,除了第⑤种立意切中肯以外,其它四项都失之偏颇——跑题了。造成跑题的
      原因,主要是这些同学在审题过程这没有处理好以下两个问题:
      1、没有弄清材料的类型
      关于供料作文材料的类型,众家说法大同小异,但大都过于琐细。对材料类型的划分宜粗不宜细。根据写作时的构思趋向和特点,大致可分为以下二类:
      评述型材料
      这类材料最大的特点是“现实性”,其内容多为现实生活中引人深思的较典型的事件和现象。写作时应侧重于挖掘其产生的社会根源和思想根源,指出解决问题的途径和方法。如“乐于助人”与“悄悄走开”的材料。
      引申型材料
      这类材料又称“寓意型材料”,其内容或是较抽象的格言、公式等,或是寓言、故事等。与评述型材料相比,不同点在于其写作的重心不是放在材料所提供的表层信息的评析上,而是以材料所蕴含的一般性道理作为立意的依据和核心,寻找社会生活及人们思想方面的“类比点”展开论述。
      按如上所述,我们对前述作文材料作一分析,便会发现,该材料交代的是现实生活中较普遍却又常被人们忽略的一个事实(只是这事实是以列举具体数字为主),它要求考生对此现象发表自己的意见,属于评述型材料。得出观点①的同学很明显是误把“张郎”作“李郎”,弄错了材料的类型,非要从中“挖掘”出给人启迪的哲理来,哪能不跑题呢?
      2、未能整体把握材料的内涵和体察材料的感情倾向
    所谓“整体把握”是指审题时要从宏观上看材料写了什么事、揭示了什么现象、蕴涵着什么道理,切不可只着眼于材料的只言片语,从头脑中固有的观念出发,割裂材料的整体内涵。要知道,材料的任何一句话都只表示一句话,绝不能代替材料整体。所谓“感情倾向”是指材料“作者”对所记述的事实或现象的态度(当然,这种态度有时是显性的,有时是隐性的),审题时必须注意材料对所述事实和现象是肯定还是否定,是赞成还是反对。如前文所述的材料从“整体”上看说的是几组数字上的相等,即x张贺卡=y方(棵)木材(树),如果审题时能由表及里,挖掘材料的潜在信息,思考一下这几个等式说明了什么问题,造成这种现象的根源是什么,材料“作者”对此是何态度,那么就会得出如下结论:贺卡的传递情谊,是以毁坏森林、破坏环境为代价的,实际上反映了某些人眼前“小利”至上,环境意识淡化,这才是问题的症结之所在。
      持观点②的同学只是看到了贺卡的“小”和树木的“大”这一表面现象,未能作深一步的思考,没有体会材料作这样的比较到底是为了什么、材料“作者”的感情倾向在哪里,而造成“跑题”现象。持观点③和观点④的同学看到材料中的“贺卡漫游天地”,便“点燃”了头脑中“浪费可耻,节约光荣”的火花和头脑中对贺卡积郁已久的“情结”,于是便“抛弃”了后面的文字。由此可见,整体把握材料的内涵和体察材料的感情倾向是写作材料作文审题时是万万不可轻视的一环。
      有的同学会说,若如此的话,题干中的“自选角度”岂不成了一句空话?对“自选角度”应这样理解,它必须是建立在对材料的整体理解基础之上的某一角度,“横看成岭侧成峰”,不管“横”看还是“侧”看,所看的都必须是“山”这一整体,而绝不能只盯着“山上”的某块“石头”或某棵“草木”。
      第三步,运用材料合理入文,引议联结构思谋篇。①“引”,分析材料,提出观点或中心论点。②“议”,承上启下,展开议论(先写一个过渡段或过渡句,再写本论)。一般来说,应先正面论述中心论点,揭示正面道理,然后举正面事例论证“为什么是这样,有何好处”之后,最好再能从反面事例加以论证“为什么不可以这样”,举反面事例论证。③“联”,联系实际,深化中心(主要是社会或个人的实际,从生活中选取典型材料进一步论证中心论点)。④“结”,总结照应,解决问题(可以照应材料或开头,起点题作用或总结、升华、发出号召等)。这个公式可用于读后感、评论、看图作文等。
      例题分析1:寓言《滥竽充数》读后感。
      先多角度立意。①从南郭先生角度,正向,批评南郭先生不懂装懂,蒙混度日。逆向,肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的表现;②从齐宣王角度立论,批评齐宣王的享乐昏庸;③从齐缗王角度立论,赞扬齐缗王的改革精神。但还有最佳角度,从乐师角度,联系现实生活中一个较普遍的社会现象——“好人”处世哲学来立论,指出“中庸之道”,“好人主义”至今仍是阻碍社会进步的一大弊病,中国的许多事都坏在这种处世之道之上。启示:人人都要树立起对国家、对人民高度的责任感,勇于同一切坏人坏事作斗争,中国的改革开放才有希望。
      例题分析2:读下列材料自拟题目写文章。
      培根说:“奇迹多是在厄运中出现的”。别林斯基说:“不幸是一所最好的大学。”有的同学说:“我们生活很幸福,这里没有厄运,也没有不幸,我能创造奇迹吗?”
      提示:从表面看,此材料包含两方面的内容:一是强调逆境能够成才;二是提出顺境能否成才的问题。其共性是“环境与成才”的话题,据此我们综合思辨后发现:顺境、逆境皆能成才,关键在于自己的主观努力如何,题目:奇迹就在你手中。
      例题分析3:题目: 仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画,完成试题。
      在一次漫画欣赏会上,对这两幅漫画,有人说这幅好,有人说我喜欢那幅,那么你呢?请以“我更喜欢漫画《 》”为题,写一篇议论文,表达你的看法。
      注意:
(1)把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。
(2)议论时要有比较,要充分说出自己的感受和理由。 
(3)不少于600字。
      我更喜欢漫画《截错了》(一)
      广西考生
     《给六指做整形手术》和《截错了》这两幅漫画各具特色,但是从欣赏的角度看,相比之下,我更喜欢漫画《截错了》。
      首先,《截错了》的讽刺力更强。
    《给六指做整形手术》画面上的手掌多了一个枝指,这虽有碍于美观,但尚能运用自如。切掉重要的拇指,会给生活带来诸多不便,但生活上仍?“独立自主、自力更生”。《截错了》就不同了。健康的右腿被错截后,有病的左腿亦得截掉。结果,病人的两条腿都没有啦,真是寸步难行,生活上只好“依靠外援”了。所以,《截错了》更能一针见血地道出那些不负责任者所造成的不可挽救的严重恶果,使人们对那些不负责任的人更为憎恶,因而使这幅漫画具有更强的讽刺力量。
      其次,《截错了》这幅漫画运用了夸张的手法,真实地反映了现实生活,具有震撼人心的艺术魅力,教育意义更大。
      报纸上曾经披露过这么一例医疗事故,某医学院附属医院,由于医护人员粗心大意,竟将两个不同病因等待手术的患儿弄错,一个本该做扁桃体剥离术的患儿被误做了心内修补术,另一个该做心内修补术的患儿竟被摘除了扁桃体。这样阴差阳错的手术,使只有四五岁的患儿惨遭不应有的痛苦,险些危及生命。可见,作为一名医生,认真负责的精神多么重要;作为一名医务工作者,一丝不苟的工作态度多么重要。《截错了》的确是现实生活的反映,源于生活,用夸张的手法,又高于生活,更集中,更典型,体现了生活的真实和艺术的真实,同《给六指做整形手术》相比,具有更大的教育意义。最后,从构图上看,《截错了》更为生动。《给六指做整形手术》,这幅漫画画面上只有一个手掌,构图似乎过于平板单调了些,画面是静态,没有给人以动感。而漫画《截错了》构图疏密有致,人物神态各异,栩栩如生,富有动感,具有动态美。这就使《截错了》更能吸引欣赏者的注意力,更能引起欣赏者的思索,更能引起欣赏者的共鸣。总之,这两幅漫画,无论从讽刺的力度看,或者从教育的意义看,还是从构图上看,《截错了》都优于《给六指做整形手术》,所以我更喜欢漫画《截错了》。
赏析:
      这是一篇给材料评述型作文,其中的材料是两幅漫画。题目要求以我更喜欢漫画《 》为题写作一篇议论文。本文作者选取了漫画《截错了》进行写作。他首先指出两幅漫画都很有特色,然后着重指出自己更喜欢的是漫画二。为什么呢?作者列举了三个原因:讽刺力更强,更有教育意义,构图更为生动。并对这三个原因分别进行了论述,论述第二个原因时,还举了一个报上的例子作辅助说明。文章由漫画的内容到意义再到美术上的构图,依次进行论述,集中说明了《截错了》这幅漫画之所以更令自己喜欢的原因,构思清楚,条理分明,说服力强,同时又很好地结合了材料,运用材料了。
 

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