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良好的师生关系是英语教学的催化剂

来源::网络 | 作者:王珊珊 | 本文已影响
良好的师生关系是英语教学的催化剂
  
  摘 要:教师和学生是教学的重要生产力,是教学活动开展的两个主体。教师的工作犹如一个花园的园丁,每一个学生犹如一朵花,园丁精心的培育和呵护,才是花朵健康成长的基础。语言是教师讲授知识的工具,也是实现知识迁移的载体。教学语言的艺术是教师的一项基本功,怎样把知识通过深入浅出的语言传授给学生,是教师必须认真对待的一件事。师生有效的交流和互动,也是增进师生关系的保证,学生的动是以教师的启动为前提的,所以教师要善于引导和启发学生。
  
  关键词:师生关系;良性互动;语言艺术
  
  教师和学生是教学的重要生产力,也是教学活动开展的两个主体。二者之间的关系是否融洽,直接影响着学生的学习情绪,而学生的学习情绪正是影响学生学习积极性和主动性的关键因素。因此,有经验的教师都非常重视建立一个良好的师生关系,以便激发学生的学习积极性。尤其是对于刚上初中的学生来说,他们依然具有儿童的得到承认和认可的心理。尤其是来自教师的肯定和夸奖,所以有人说,好孩子是夸出来的。这也从一个侧面反映出师生之间关系的重要性。在英语教学中,怎样处理好师生之间的关系呢?
  
  一、教师要拥有一颗爱心
  
  教师的工作犹如一个花园的园丁,每一个学生犹如一朵花,园丁精心的培育和呵护,才是花朵健康成长的基础。教师对学生的爱心,表现在关注学生的心理健康,关注学生的学习能力提高。用真心和温暖的话语,架起师生之间感情的桥梁,善于鼓励学生,把每一个学生都当成自己的孩子一般。博爱和大爱是教师爱心的写照,这种爱不是针对一个人的,是面对全体学生的。一个学生在班级里是几十分之一,但在一个家庭里就是百分之百,所以不可以忽视一个学生的进步和成长。教师在教学中可以利用课堂交流的机会,同学生进行情感的交流。对于学生在回答问题方面的出色表现应及时肯定,学生得到肯定的同时,他们的学习情绪立即会高涨,起到了延长学生有意注意时间的作用。
  
  二、教师要讲究教学的语言艺术
  
  如果教师的语言生动风趣,必然能够吸引学生听课的注意力,必然能活跃教学的气氛,从而增进师生之间的关系,使其更加亲密和融洽。我们都知道,语言是教师讲授知识的工具,也是实现知识迁移的载体。教学语言的艺术是教师的一项基本功,怎样把知识通过深入浅出的语言传授给学生,是教师必须认真对待的一件事。教师在语言表达中首先要考虑把知识准确地表述清楚,其次是要使语言富有鼓动性和感染力,能够促进和激发学生的学习积极性。同时,富有激情的教学语言还表现在英语讲述得准确,发音、语调、节奏等方面也准确和清楚,注意和汉语表达的区别。不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点,如:初中范围内i-a变化的单词:开始(begin)、游泳(swim)、下沉(sink)、喝(drink)、响(ring)、唱(sing)。过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught:“想(think)、买(buy)、战斗(fight)、教(teach)、抓住(catch)、带来(bring)”等等。可以将知识编成顺口溜,以方便学生的记忆,也增加了教学的趣味性。
  
  三、教师要进行有效的课堂交流
  
  课堂教学的交流是教学有效开展的关键和必需,师生有效的交流和互动,也是增进师生关系的保证,学生的动是以教师的启动为前提的,所以教师要善于引导和启发学生。尤其是在新授课之前,教师要根据学生心理、生理上的特点进行学习态度的调试,为本节教学目标的实现制订切实可行的、学生容易达到的计划,采用“阶梯式”的教学手段逐步实现教学目标,分小组或者是由学生个人自学,主动探究去发现问题、研究问题、探寻知识。教学时先向学生介绍与本节教学有关的背景知识,作为一个引导阶段,为学生后续的英语学习打下良好的基础。如,在进行SEFC 1A Lesson50 Abraham Lincoln 教学之前,先提问如下几个问题:(1)Who was American’s first president ?(2)Who’s today’s American president ?(3)There was a very great president in America in the 1860’s . Who was he, do you know ?学生的注意力马上集中在了教学中,这种良好的心态和情绪是提高教学效果的保证。
  
  师生之间的关系是教学的润滑剂和催化剂,正确处理好师生之间的关系,对于提高英语教学的效果具有重要的保障作用。教师的爱心、教师的鼓励、教师的夸奖,都是学生学习的动力,而且也是融洽师生关系的法宝。

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