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在“贵生课堂”中培育“花朵”

来源::网络 | 作者:未详 | 本文已影响
在“贵生课堂”中培育“花朵”
——山东之行有感
西连中心小学      黄流芳

  距山东游学归来已匆匆数月,现在回想起来,仍记忆犹新。我们“贵生课堂”骨干教师一行参观了乐昌二中、莘县小学、杜郎口中学,他们的精神面貌,校园氛围,教学模式让我们耳目一新。尤其让我记忆深刻的是教学模式,非常成熟,有效,这让我更加坚信“贵生课堂”的重要性。学生是祖国的花朵,社会的希望,未来的栋梁,在“贵生课堂”中培育“花朵”,让每一朵花都绽放出绚丽的色彩。 
     一、学海无涯“乐”为舟
    古人有云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。” 将“乐”放在首位,是因为兴趣是最好的老师。传统的教学模式单一,师生没有互动,生生更没有互动,抹杀了学生的兴趣,部分学生在听,但不是都有兴趣地听,其他的在似听非听。“贵生课堂”以“双20+20”为教学模式,每节课教师讲解不超过20分钟,学生自主学习不少于20分钟;避免了传统的填鸭式的教学,给予学生用更多自主学习,相互交流与自我展示的机会。让学生感受到学习是件愉快的事情,变无效为有效,化低效为高效。在杜郎口中学,语文课的配乐朗诵、历史文本剧、生物情景剧、英语背诵表演、数学课的拓展提升,每一位学生都动起来,都争着展示自己,你能感受到他们浓厚地学习乐趣。这一点也正符合“贵生课堂”的“安心,自由,开放”核心思想。

     二、书山有路“动”为帆
    “动”是“贵生课堂”前进的牵引力,表现在师“动”与生“动”。教师之“动”,一是思想观念的转变,要抛弃传统教学的习惯,适应“贵生课堂”的新模式,融入“贵生课堂”;二是备课内容的丰富,增加课堂的幽默性,趣味性。有准备的教课,有趣的课堂氛围会激发学生的兴趣,集中学生的精神,带动学生的思维;三是参与到课堂各个小组,参与而不干涉,更多的是鼓励,鼓励以启发学生的心智,增强学生的自信。学生之“动”,一是分组讨论,学生之间的互动,交流,生生互动不仅拓宽学生的视野,同时也增进学生之间的友谊;二是成果展示,小组里每一位同学都是组长,都有机会展示自己的见解,让每一个孩子都受到关注,扎实落实我县贵生课堂“尊重,平等,包容”的核心思想。
三、乘风破浪,持之以恒
贵生课堂是我们培育学生的沃土,这块沃土需要我们用心耕耘,坚持总结,坚持创新。首先,要坚持总结。总结即对每一次课堂做一个小结,了解课堂的有效性,课堂氛围,以及可能需要改善的细节。每一次的总结都会带来下一次的进步,进而完善贵生课堂这块沃土。其次,要坚持创新。创新是贵生课堂较传统课堂的区别,也是贵生课堂成功的法宝,也必将成为贵生课堂的使命。所以在今后教学中,我会多交流,多互动,让我的课堂有更新的面貌。
    彩蝶山东之行让我收获不菲,脑洞大开。个性课堂,情感课堂,合作课堂,和谐课堂等各种课堂,真真正正地以学生为主,让学生成长。这与贵生课堂“安心,自由,开放”,“尊重,平等,包容”不谋而合,让我对我县教育的前景充满信心。我相信贵生课堂将会开展地越来越好,我也将积极投身与新课改,不遗余力地将“贵生”课改进行下去。以“乐”为舟,“动”为帆,乘风破浪,驰骋贵生课堂的海洋,培育一路“花朵”,绚丽,芬芳!!

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