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教书是个细活

来源::网络 | 作者:未详 | 本文已影响
每次带新班,我做的第一件事就是把学生座次表写出来,然后努力在最短的时间内记住每个学生的名字.我总感觉不记得学生的名字是一件很不道德的事情,如果一个学生不能老师叫出,肯定心里会有或多或少的失落,甚至会产生怨恨.以心比心,我们如果在某个时候被熟人或领导忘了名字,我们也会有所不快吧?所以没有理由,记住孩子们的名字是必需的.这是对他们的尊重,他们肯定也会给你以善意的回报.师生之间互相信任,必然让人倍感亲切.有了融洽温和的练好气氛,教学效果也往往会很好.爱学生,就从含出他们的名字开始.

和学生打个时间差
     上午一点多我早早来到学校,班内才来10多个学生,很静.除了几个打扫卫生的,别的同学都在读书或做作业,感到很欣慰.
见我进来,有一个叫晏文慧的女生突然慌忙把书朝书桌里放,这一不正常的举动引起了我的注意我快步走近他跟前,果然她看的是一本小摊上买的言情小说.这个女孩平时表现的挺好,爱学也爱问问题,就是成绩不好.
     和学生打个时间差,能更好地了解学生,摸清班内情况.平时上课,有老师在,学生总会有所忌讳,不会表现出太真实的自我.但是课间和课外时间他们往往会露出本来面目.只有了解学生才会握住一把开启学生心智的钥匙,而要真实了解学生就要学会在非课堂时间和孩子沟通.

    和学生打个时间差,会收到意想不到的效果, 《孙子•计篇》:“兵者;诡道……攻其无备;出其不意。”班主任突然的出现,和学生打个心理战.平时班主任不在,想调皮捣蛋的同学肯定也不敢太过放肆.

   和学生打个时间差,有利于和学生沟通和交流.因为在课下,谈话自然没那么严肃,适当聊些学习之外的话题,能增进师生情谊.
 
 
握手
一次考试进步,一次比赛胜利,一次事情办得成功,我都会和取得成绩的男生握手,并发自内心地说一句:"辛苦了!""支持你!"一次考试退步,一次比赛失利,一次事情办得不好,我也会和这样的男生握手,并真诚地鼓励:"加油!""再努力!"
握手不只存在于成人之间,和学生握手会架起师生间信任的桥梁,泛动学生心底爱的涟漪,点燃起希望之火.

不仅我和学生握手,也鼓励同性别的同学互相握手.每次班会或者班级发生一次大事之后,我都会组织一个互动活动.具体办法是:第一步,小组成员每人分别用不同形式说一句自我激励的话;第二步,分别以不同形式对组友说句诚心的话,同性别之间可以以握手加深情感.

握手,是心灵最好的交流.
珍惜这三分钟

1,提前三分钟进教室

提前三分钟到教室,把握了上课的主动权,有利于维持课堂秩序,把握学生动态.

提前三分钟进教室,不会因上课铃声响起,班内还闹哄哄的而感到闹心,不至于闹着情绪上课.

提前三分钟进教室便于作好课前准备,联络师生感情,自然提高了课堂效率.

 

2,巧用课前三分钟

上课铃响了------

孩子们还没从下课时的喧闹中平静下来,巧用课前三分钟,用您的温情或激情或智慧尽快平息孩子的余动.

巧用课前三分钟,创设最佳教学情景,带领孩子快乐走入知识殿堂,接力“智力体操”,让课堂更有效。

巧用课前三分钟,引领学生快速适应课堂节奏,迅速培养兴趣,让学习变成一种自我需求。

巧用课前三分钟,用好用巧,方能有效。

3,放学晚走三分钟

放学晚走三分钟,学生可能多记住你三年。

放学这个特别的时刻,晚走三分钟,了解学生会多三分。

有的学生匆忙回家,有的学生还在潜思,有的学生向你说再见,有的学生有朋友来见……

细心观察,各有各的事,各有各的情趣。

晚走三分钟,拉近师生距离多三分。

放学了,回家了,心情放松,心情愉悦,放松之际,愉悦之机,更显http://228668.cn孩儿本色。

放学了,要回家,所以温情,所以心甜嘴蜜,师生之间寥寥数语,谈及生活,谈及人生,效果绝对比课堂上苦口婆心谆谆教诲要好得多。

辛苦一点,孩子回家,您先别回,再给孩子三分钟,只需三分钟。



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