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山东之行,快乐收获

来源::网络 | 作者:未详 | 本文已影响
徐闻县曲界镇中心小学 卓琪珺
 

    2015年1月10日,我有幸获得到山东课改圣地参观学习的机会。11日早上6:30分,我们“贵生课堂”山东之旅第五期“梦之蝶”班50人怀着课改的梦想一起踏上求学的征程。在山东,我们先后到了杜郎口中学、莘县实验小学、昌乐二中等学校。短短的几天时间,我领略了文化弥漫的校容校貌,目睹了快乐奋发的精彩课堂,欣赏了规模壮大的阳光大课间,真是让我品尝了一份精美的文化大餐,让我充分领略了教育的内涵美。山东之行,我快乐!山东之行,我收获!
    一、狠抓习惯养成。
    好的读书写字习惯,是学习获取成功的关键,使人终生受益!而好习惯的养成,不是一朝一夕的事,必须从小抓起,坚持不懈。
    在莘县实验小学,我们首先观摩了学生的读书展示课和写字课。在一年级读书展示课上,学生们有的背诵古诗,有的背诵论语……时而激情飞扬,时而委婉低沉的读书展示让我们赞不绝口。我想:日复一日读书、积累、运用、交流、展示,学生的语文素养怎会不提升?在此基础上学生的数学、英语口头表达能力与总结能力也会不断提高。在书写课上,老师亲自示范,每一个笔画都严格按照汉字的规范示范给学生。“横平竖直写汉字,堂堂正正做好人”是他们学校一贯的追求。他们聘请书法功底深厚的老师对全体教师进行写字培训,做到培训落实、指导落实、时间落实、活动落实、常态落实、评价落实,坚持不懈的努力,让全校师生的书写发生了深刻变化。
    二、注重提升素质。
    山东的课改学校,不仅注重文化素质,还注重身体素质和心理素质。
    对于阳光大课间,他们做到四个“到位”、“三个延伸”、“三个结合”、“三个兼顾”。四个“到位”分别是时间调控到位、人员安排到位、场地落实到位、组织形式到位;“三个延伸”分别是大课间活动由晴天向阴雨天延伸、由课内向课外延伸、由校内向校外延伸;“三个结合”,就是大课间活动与学生兴趣爱好相结合、与比赛项目相结合、与课程建设相结合;“三个兼顾”,就是大课间活动的共性项目与特色项目兼顾、传统项目和创新项目兼顾、形式多样与提高实效兼顾。
    他们的大课间很有激情,全校师生同时跑步而且步伐整齐、口号响亮。不仅在直线的时候跑的好,在拐弯的时候也很整齐就像军队一样很让人震撼。在其他时候他们还组织了丰富多彩的活动。比如:校长亲自带队的65公里徒步拉练;美食节;运动节;还有比海量阅读等等。
    在参加阳光体育活动中,学生能理解个人与集体的关系,建立起对自我、群体、社会的责任感。阳光大课间,既保证了学生每天的体育锻炼时间,又增强了学生的体质;既培养了学生良好的行为品质、兴趣爱好,又培养了学生的竞争意识和合作精神,为提升学生的综合素质打下坚实的基础。
    三、注重模式的转型
    在山东,我们领略了“先学后导,自主互动”、“三、三、六”、 “271”等教学模式。
    展示课中,充溢着一股浓浓的群体参与、平等对话、共同探究的气氛。无论语文课,还是数学课,无论是学生代表小组发言,还是个人发言,都充满了“我认为”、“我的方法更简单”、“你的看法有道理,但不够完善”、“我认为他有一个小小的失误……我来帮他修正一下”、“你说的不对”之类的平等对话,“短兵相接”的思想交锋和实质性的问题探讨。
    他们的课堂,学生成了真正的主人。教师的责任就是组织好,引导好,点拨好。小组交流、汇报、分析讲解、表演,教师尽可能的交给学生。老师由主演变成导演,学习由现成变成生成。学生成了学习的主人,是课堂中的主角,学习由不敢说不会说,变得自信、勇敢、乐于表达,由不想学、不会学,变得学会了学习、学会了合作,课堂上充满了生机和活力。 
    他们的课堂不再“唯课本”,而是以课本为基本依托,进行多方面的深度的延伸。其中既有内容的延伸、知识点的扩展,也有过程的展示、思维的发散。学生们连珠炮式的发言,各种各样的感悟,多种信息的采集和运用,甚至奇思妙想,在愉悦的情绪、活跃的思维中迸发出来,令人“耳不暇接”,不仅觉得学习内容“大容量”,还感到在这里似乎发生了一次次“思想交锋”和“知识爆炸”。
    他们的课堂分明是人生的驿站、求知的天堂。课堂上,学生可以抒发亲情、友情、师生情,可以讨论家事、国事、天下事;课堂上,学生可以倾听、可以思索、可以争论;课堂上,学生们可以哭、可以笑、可以唱、可以跳。学生与学生、学生与老师之间仿佛是无话不说的朋友,生命相遇,心灵相约。置身其中的人很难不为这种课堂所感染。
    回顾我们正在试验的“贵生课堂”改革,我深有感触。历经一年多的“贵生”课改,我们的理念所倡导的“安心、自由、开放,平等、尊重、包容”可与他们媲美,甚至还胜出他们;我们的课堂主张“关注每一个学生,不让一个孩子掉队”是好的,是高境界的;我们的课堂模式各具特色,是多样化的,都追随“贵生课堂”的理念。山东的课改只是个别学校,而我们却是全县铺开。由此可见,我们的“贵生”课改确实是举步维艰。虽然我们有的学校有的班级“贵生理念”贯彻落实已取得很大的成效,但还有学校存在很多的问题,特别是我们农村学校,学生平时不喜欢读书,写字很随意;“贵生课堂”有的老师和学生还不适应,课堂秩序调控不自然;我们的孩子表达的能力有待提高;我们的孩子探究和评价能力还存在很多的问题……如何真正使我们的“贵生课堂”课改高效,我们需要研究和努力的方面还有很多。
    “它山之石,可以攻玉”;“海纳百川,有容乃大”;“学无止境,教更无止境”,只要我们徐闻教育人坚持“贵生”课改的理念,人人都当“贵生人”,面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,我们的“贵生课堂”改革就一定会超越山东,走遍全国,徐闻教育的明天会更灿烂,徐闻的明天会更辉煌。

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